中学阶段（尤其是高中）不实行积分考试，主要基于以下原因：

一、教育阶段定位差异

九年制义务教育的特殊性

积分入学制度主要应用于小学和初中阶段，这是我国九年制义务教育的组成部分，旨在通过积分方式保障教育公平，为每个孩子提供平等的入学机会。

高中阶段属于中等职业教育范畴

高中教育属于中等职业教育体系，其核心目标是为学生提供专业技能和知识储备，为高等教育阶段（大学）奠定基础。因此，评价标准更侧重于学科知识掌握程度和综合应用能力，而非积分制度。

二、高考作为主要录取依据

以考试成绩为录取标准

高中阶段的教育评价主要依赖中考成绩，学生需达到学校录取分数线才能入学。积分制度无法适应高中阶段对学科能力的系统性要求。

积分无法全面反映学习能力

积分制度可能无法全面评估学生在高中阶段的学习潜力、知识掌握深度和综合素质，而高考通过标准化考试更能客观衡量学科水平。

三、政策设计与教育目标

政策层面的规定

我国现行教育政策明确将积分入学与义务教育阶段挂钩，高中阶段未纳入积分体系。

促进教育公平与质量提升

通过统一考试录取，可以避免因积分差异导致的教育资源分配不均，同时激励学生专注于核心学科学习，提升整体教育质量。

四、特殊政策的补充说明

部分城市（如广州）对非户籍生有额外分数政策，但这属于高考录取的加分机制，而非积分入学。例如广州非户籍生需在中考成绩基础上加10-20分，具体分值每年调整。这与积分入学制度有本质区别，前者是高考的补充政策，后者是义务教育的入学机制。

综上，中学阶段不实行积分考试是教育阶段定位、录取机制和政策导向共同作用的结果，旨在通过科学评价体系保障教育公平与质量提升。