关于《燕子》的考试内容，综合搜索结果分析如下：

一、基础知识部分

生字词

- 会认9个生字（如“俊俏”“掠过”等），会写14个生字（如“天空”“春天”等）。

- 包含多音字辨析（如“偶尔”的“偶”读Ŏu）和近义词、反义词的填写（如“机灵”的反义词是“迟钝”）。

读音与字形

- 考察拼音与汉字的对应关系（如“呼呼”的拼音是hū hū）。

二、阅读理解部分

内容理解

- 回顾燕子的外形特征（羽毛、尾巴、嘴巴的形态）及飞行特点（贴墙飞行、180°转弯等）。

- 分析作者通过描写燕子活动（如在天空中、湖面上飞行）表达的对春天的热爱。

情感体会

- 有感情地朗读课文，背诵重点段落。

- 体会作者用词（如“活泼可爱”“生气勃勃”）所蕴含的积极情感。

三、语言运用部分

修辞手法

- 识别比喻（如“燕子像箭一样飞行”）、拟人（如“燕子在天空中唱歌”）等修辞手法。

- 运用修辞手法进行仿写（如“花朵在微风中翩翩起舞”）。

写作能力

- 根据提示写一段话，描述一种动物的特征或自然现象（如“描写秋天的枫叶”）。

四、拓展延伸（部分测试内容）

关联知识：

结合《燕子》学习春天相关的词语（如“春风”“燕子归来”）。

阅读理解：对比其他描写动物的课文（如《小鹿斑比》），分析写作手法的不同。

示例题目参考

选择题：

《燕子》中描写春天景象的句子是（ ）

A. 燕子衔来春泥筑巢

B. 春风轻拂柳絮飘飘

C. 夕阳西下鸟归林

填空题：

用“轻快”替换“活泼”后，句子变为“燕子的尾巴（ ）地摆动。”

阅读理解：

作者为什么反复描写燕子的飞行？（ ）

A. 突出燕子的凶猛特性

B. 表达对春天生命力的赞美

建议以教材和教师提供的同步练习题为主，结合课堂笔记进行系统复习，重点关注生字词、修辞手法及情感体会的训练。