普通高中学业水平考试（简称“普考”或“学考”）是我国普通高中阶段的重要考试，其性质、目的和内容可概括如下：
一、考试性质与定位
国家统一考试 由省级教育行政部门组织实施，属于国家层面的学业水平评价体系，与高考并列为高中教育的重要评价方式。
分类型考试体系
包含两种类型：
- 合格性考试： 覆盖语文、数学、英语及物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等科目，主要判断学生是否达到国家规定学习要求，是毕业资格认定的核心依据； - 选择性考试
二、考试内容与结构
合格性考试内容
涵盖高中阶段必修课程，侧重基础知识的掌握情况，题型包括选择题、填空题、简答题等，强调基础知识的应用能力。
选择性考试内容
依据《普通高中课程方案》，学生可根据兴趣和职业规划选择科目，内容深度和广度高于合格性考试，题型同样包括选择题、实验报告、综合应用题等。
三、考试意义与作用
升学基础
合格性考试成绩是普通高中毕业证书的必备条件，也是高职院校分类招生、普通高校录取的重要依据。
素质教育导向
通过分类型考试，引导学生根据自身兴趣和特长选择发展方向，促进个性化发展。
教学反馈机制
考试结果为教育教学提供反馈，帮助学校调整教学策略，提升整体教育质量。
四、改革背景与发展
自2022年秋季入学的高一新生起，全国普遍推行“3+3”模式（3门必修+3门选修），学考成为新高中教育体系的核心组成部分。未来改革将进一步完善考试内容与高校需求的衔接，推动高中教育向综合素养与专业能力并重转型。
综上，普考既是学生学业水平的重要评价方式，也是高校招生和职业教育衔接的关键环节，体现了我国教育从“以分数为唯一标准”向“全面评价、多元发展”的转变。
