道德与法治考试的分析可以从以下几个方面进行：

试卷结构

选择题：通常占试卷总分的40%左右，主要考察学生对基础知识的记忆和理解。

简答题：占试卷总分的30%左右，要求学生用简洁明了的语言回答问题，考察学生的理解和应用能力。

材料分析题：占试卷总分的20%左右，需要学生结合材料进行分析，考察学生的综合分析和解决问题的能力。

实践探究题：占试卷总分的10%左右，要求学生进行实际操作或设计，考察学生的实践能力和创新思维。

考查内容

试卷内容通常涵盖道德与法治课程的各个章节，包括基础知识、法律常识、社会责任、社会规则等。

重点考查学生对基础知识的理解和运用能力，以及分析问题、解决问题的能力。

题目设计注重联系实际生活，引导学生关注社会热点问题，培养学生的法治意识和社会责任感。

试题特点

基础性：注重考查学生对基本概念、基本原理的掌握情况。

综合性：将多个知识点融合在一道题目中，考查学生的综合运用能力。

时代性：选取与社会热点和学生生活实际密切相关的素材，引导学生关注社会、关注生活。

开放性：部分题目具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维和实践能力。

学生成绩分析

总体成绩：通过分析学生的总体成绩，可以了解教学目标的达成情况，以及学生在知识掌握和应用方面的整体水平。

分数段分布：通过分析不同分数段的学生人数和比例，可以发现学生在知识掌握上的薄弱环节，从而有针对性地进行教学改进。

学生答题情况：具体分析学生在选择题、简答题、材料分析题和实践探究题中的表现，可以发现学生在哪些知识点上存在困难，以及他们在答题技巧和思维方式上的不足。

针对考试内容进行分析

针对学生失分较多的题目，分析原因，找出学生在知识掌握和应用上的问题，并在教学中加强针对性辅导。

通过分析学生的答题情况，反思教学方法和策略，查找教学过程中的不足之处，进行改进。

结论与建议

根据以上分析，总结学生在道德与法治课程中的学习情况，提出改进教学的建议，帮助学生提高学习成绩和综合能力。

通过以上几个方面的分析，可以全面了解学生在道德与法治课程中的学习情况，找出教学中的问题和不足，从而制定有效的教学改进措施，提高教学质量。