返校后就考试这一做法，从多个角度来看，有其合理性和必要性，但也存在一些潜在的问题。以下是一些主要的观点：

检验学习情况

老师：通过考试，老师可以了解学生在家学习的状况，有针对性地调整教学计划，掌握需要讲解的重难点。

学生：考试可以让学生自我检验学习效果，提起学习兴趣，尤其是对于自律性较差的学生。

家长：考试让家长了解孩子的学习状况，便于和老师交流和沟通。

激发学习动力

考试可以激发学生的学习动力，帮助他们更快地适应新学期的学习节奏。

评估学习成效

即使在特殊情况下，如疫情期间，考试仍然是评估学生学习成效的重要手段。

保持学习连续性

开学后的考试可以让学生在歇息期间也能时刻绷紧学习这根弦，避免因长时间放松而影响学业进度。

教学管理

对于学校和教育部门来说，考试是了解学生学习状况的重要手段，有助于教学管理和教学决策。

心理健康

对于一些学生来说，考试可能是一种心理上的过渡，帮助他们从疫情期间的居家学习过渡到正常的学习状态。

潜在问题

学生压力

返校后立即考试可能会给学生带来较大的心理压力，尤其是对于那些在家学习效果不佳的学生。

复习时间不足

如果考试时间安排过于紧凑，可能会导致学生没有足够的时间进行充分的复习。

公平性问题

居家学习的效果因人而异，考试可能无法完全反映每个学生的真实水平，存在一定的不公平性。

建议

合理安排考试时间

学校可以考虑在开学初安排一段时间进行过渡和复习，而不是立即进行考试。

关注学生心理健康

对于在居家学习期间表现不佳的学生，学校应提供额外的心理辅导和支持。

个性化教学

根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，帮助每个学生都能得到充分的发展。

总的来说，返校后就考试这一做法有其合理性和必要性，但也需要关注学生的心理状态和学习效果，合理安排考试时间，以最大限度地发挥考试的积极作用，减少其负面影响。