在考试前布置作业时，老师应该遵循以下原则和方法：

合理分配作业

有重点：根据当天教学内容，有重点地分配作业，着重加强对重难点的训练与积累。

分层次：承认学生普遍与特殊性的存在，根据学生水平分层布置作业，对水平高的以提高为主，对基础薄弱的以夯实为主。

控总量：处理好单科与其他课业的整体关系，协调好各学科的作业量。

精心选择作业内容

精准针对不同学生：教师在作业布置上要精准针对不同学生，提供个性化的作业。

精确校正课堂教学：作业布置应与课堂教学内容紧密相关，通过作业校正和巩固课堂所学知识。

精细反馈作业情况：教师应及时反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习状况并改进。

作业形式多样化

调动多种感官参与：采取丰富多采的教学方法，调动学生的多种感官参与，激发学生的学习兴趣和积极性。

有趣味性：设计有趣的作业，如表演性作业、手抄报、续编电影故事等，提高学生的学习热情。

注重规范

正式作业：目的是训练学会做题规范，要求老师以课堂板书为范本，训练学生答题模式。

体现美观：批改作业时，发现学生粗心写错的地方，老师会在错误的地方画一道线，等学生纠正后，再画个对勾。

点评及时：学生的作业尽量当堂或者当天完成，老师也要当天批阅，当天要求学生纠错。

重视基础

正式作业：尽量以基础知识考查和基本能力训练为主，难度要略微简单一些。

明确作业目的

明确每一道作业题的目的：布置作业，首要明确作业是何目的，清晰定位到每一道作业的目的、作用，加强作业的计划性和科学性，克服盲目性和随意性。

适量布置作业

老师基于明确的作业目的，自身先把布置的作业做完，测试时间、体验难度等，再根据班级孩子的情况，基本确定布置合适的作业量。

高年级与低年级布置的作业应有明显区分

低年级学生：主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的学习习惯，可设计具有趣味性的作业。

高年级学生：则通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化，应结合教材练习布置作业。

作业设计进行分层

必做部分与选做部分：布置必做的作业，可对完成有困难的学生提供补偿教育机会，布置选做的作业，则可充分满足不同学生的不同学习需求。

通过以上原则和方法，老师可以有效地布置考试前的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。