在教师考试中提问学生，可以采用以下几种有效的方法：

扩大法：

当学生对问题的回答不够明确时，教师可以继续询问具体细节，例如“可以举个例子吗？”或者“请告诉我一部分具体的内容”。

发现法：

通过引导学生主动发现问题，教师可以在学生提出意见后进行评价和指导，例如“大家有没有觉得教室里有什么问题？”。

目标法：

让学生思考活动的目标，并定期确认是否朝着既定方向前进，例如“你想成为什么样的人呢？”。

选择法：

教师列出几个选项作为解决问题的对策，让学生选择，以确定集体和个人的目标，例如“A和B，你选择哪一个？”。

数值化法：

通过让学生给自己的行为打分，帮助他们清晰认识自己的状态，例如“满分是5分的话，你给自己打几分？”。

步骤法：

在确定目标后，教师可以通过提问敦促学生认真执行每一步骤，例如“首先要做什么？”。

总结法：

将所有学生的意见整合为统一的内容。

此外，教师在提问时还可以注意以下几点：

个性化提问：例如，“请第一排这位女生你来回答一下吧!”或“请靠窗户的那个男生女儿说一下吧!”等，可以让学生感到被重视，提高参与度。

鼓励性提问：例如，“你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧!”或“你终于鼓足勇气了，你真棒，那你请你来回答吧!”等，可以增强学生的自信心和积极性。

引导性提问：例如，“你认为这个问题的关键是什么？”或“这个答案中包含了哪些重要的信息？”等，可以帮助学生更好地理解问题并找到正确的答案。

适当姿势：提问时抬起手掌，心向上，五指并拢，微微弯腰前倾指向你所提问的方向，这样可以增强课堂的真实感和以学生为中心的教育理念。

提问内容：结构化问题、答辩问题等，可以根据课程的不同阶段和学生的表现进行设计。

提问时机：在课程导入、课程转折、课程重难点讲解、学生表现活跃时以及课堂结束时提问，可以有效地引导学生的思考和参与。

问题设计：问题要紧扣教学目标，具有启发性和目标性，能够引导学生的思维。

通过以上方法，教师可以更有效地提问学生，激发他们的思考，提高课堂参与度，并帮助他们在考试中取得更好的成绩。