对于山东新高考试卷，可以从以下几个方面进行评价：

试题特点

大题设问空泛：有学生反映，山东卷的大题设问较为空泛，例如“谈谈对梁启超认识的理解（14分）”，这种题型让人无所适从，缺乏明确的指向性。

脱离教材：一些题目被认为脱离了教材，需要考生具备较高的综合能力和联想能力。

阅读量大：有考生反映，试卷的阅读量较大，题目新颖且应用性强。

题量与题型：试卷的题量和题型较为常规，但有一些题目较为新颖，如日晷、足球和新冠等题目。

改革背景

“3+3”模式：山东高考首次实行“3+3”模式，即语文、数学、外语3门国家统一高考科目，以及考生从思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门学业水平等级考试科目中任选的3门，不分文理科。

“3+6选3”模式：在“3+3”模式的基础上，山东新高考采用的是“3+6选3”模式，即语文、数学、外语三科统一高考科目使用全国统一命题试卷，普通高中学业水平等级考试由山东省自主命题，考生从6个科目中选报3科参加考试。

学生反馈

难度评价：有学生认为，山东卷的难度适中，但出题人故意出了难题，导致部分学生心态崩。

赋分制影响：赋分制被认为是新高考的一个亮点，但也有学生认为它让高考变味，感觉努力没有用。

规则不成熟：有学生反映，新高考的规则从一开始就不够流畅和真实，存在一定的不确定性。

总体评价

创新性与过渡性：有观点认为，山东卷的大题部分题型是对全国卷的升华与总结，有利于全国各个地区向新高考进行平稳过渡。

适应性：总体来说，山东卷符合改革趋势，对考生来说应该都能接受。

建议：

加强基础知识：由于山东卷大题设问空泛且脱离教材，考生应更加注重基础知识的掌握和综合运用能力的培养。

提高阅读速度：针对试卷阅读量大的特点，考生应加强阅读训练，提高做题速度。

心态调整：面对故意出的难题，考生应保持平和的心态，避免因一道题影响整体情绪。

熟悉规则：考生应充分了解新高考的规则和赋分制，做到心中有数，应对自如。