评判高考试卷好坏需从多个维度综合考量，具体分析如下：

一、核心评价维度

知识覆盖与课程标准契合度

试卷应全面覆盖课程标准要求，既考察基础知识，又体现学科核心素养。例如数学试卷需包含基础运算、应用题及综合拓展题，语文作文需考查语言表达、逻辑思维等能力。

区分度与信度

- 区分度：

优质试卷应能有效区分不同水平考生，优生得高分，差生得低分。通常通过统计分析实现，如难度系数控制在0.5-0.8之间。

- 信度：需保证成绩真实性，避免全班集体错误。通过随机抽查、教师互评及标准差曲线监控等方式实现。

创新性与价值取向

试卷应体现教育功能，避免单纯惩罚性。例如语文作文可结合社会热点，数学题可设计开放性情境，激发学生创新思维。

二、评卷技术与流程

客观题评阅

采用计算机算法与人工复核结合的方式，确保评分准确。例如数学选择题通过扫描识别快速评分，主观题通过“四评制”（一评、二评、三评、专家评审）保障公平性。

主观题评分标准

语文作文按内容、语言、结构、创新等维度细化评分细则，数学解答则侧重步骤规范性和逻辑性。

质检与监督机制

通过随机抽查、教师互评、标准差分析及重评机制，实时监控评卷质量。例如河南省评卷系统自动对比教师前后评分，偏差超过阈值则触发提醒。

三、其他关键要素

难度平衡：

高考难度通常控制在0.5-0.6之间，既考察基础，又兼顾选拔性。

区域一致性：通过统一评分标准与多轮复核，避免地区间评分差异。

数据化分析：利用统计软件对试卷进行信度、效度分析，及时调整命题策略。

四、典型案例参考

北京市2024年高考数学试卷通过增加应用题比例（35%）和开放性题目，提升区分度与创新性。语文试卷则强化古诗文阅读与现代文综合应用能力考查。

综上，高考试卷的好坏需在知识质量、评卷科学性、技术保障及教育价值等多方面综合评估，以平衡选拔功能与教育导向。