古代高考加分项主要体现在以下几个方面，综合不同时期的选拔标准：

一、核心加分项

皮相分（外貌与气质）

考官通过观察考生容貌、气质是否符合当时审美观给予加分。例如西晋潘安因美貌年轻即任东宫属官，唐代“大挑”制度更以体态、相貌为重要评价标准。

口音与语言表达

官话（如洛阳口音）被视为标准，发音纯正者易获青睐。宋代以洛阳语音为官方标准，明代则通过“同田贯日”等标准评判体态与口音。

家世与恩荫

考生祖先若为功臣或显赫人士，可能获得推荐加分。例如东汉时期，陈平因家世背景被刘邦直接任命为都尉。

二、其他辅助加分项

书法造诣

书写工整、规范（如“馆阁体”）的试卷更易被阅卷官认可，明代科举对此要求尤为严格。

品德与行为

孝顺、廉洁等品德在察举制中占重要地位，汉朝通过举孝廉制度选拔人才。

三、特殊选拔机制

面试表现：

皇帝或重臣的面试中，颜值、谈吐等直接影响成绩。

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四、制度演变

从汉代的察举制到隋唐的科举制，选拔标准逐渐规范化，但颜值、口音等外在因素始终存在。例如唐代“大挑”将相貌与体态并重，明清时期则通过标准化的体格评价体系延续这一传统。

总结：古代高考加分项以貌取人特征为主（皮相、口音），同时结合家世、书法、品德等综合素质，反映了不同时代对人才选拔标准的演变。