大学没有考试的情况需要结合具体场景和背景分析，主要原因可归纳为以下几类：

一、录取方式差异

免试入学

部分大学通过全国高考、职业资格认证或社会评价等非传统方式录取学生，无需参加入学考试。

双向选择机制

一些高校采用"小班化"或"导师制"，通过面试、项目评估等方式选拔学生，考试仅作为参考而非必需。

二、教育理念与课程设计

综合素质培养

大学更注重学生的实践能力、创新思维和团队协作，通过项目作业、实习、论文等替代传统考试。

灵活的教学安排

课程周期较长（通常10-12周），教学进度差异较大，考试频率自然降低。

减少考试压力

部分学校认为频繁考试会抑制学习兴趣，通过阶段性评估和反馈机制替代传统期末考试。

三、考试形式与频率调整

考试类型多样化

除传统笔试外，大学考试还包括实验报告、课程设计、口试、同行评审等多种形式。

考试次数减少

多数高校每学期仅安排1次期末考试，而中学阶段可能每月都有测试。

特殊场景调整

突发情况（如疫情、重大活动）可能导致考试取消或延期。

四、管理政策与资源限制

资源优化配置

教学资源有限时，学校可能减少考试以腾出空间用于实践教学或科研。

防作弊措施

不发试卷或采用随机抽题、在线考试等方式降低作弊风险。

政策导向

部分高校响应教育部门减负号召，调整考试评价体系。

五、其他特殊情况

开放大学：

采用完全网络化教学，以在线课程和作业为主，无传统入学考试。

特殊专业要求：如艺术、语言类专业可能通过作品集、面试等替代考试。

总结：大学考试并非完全缺失，而是形式、频率和目的的转变。这种调整既体现了对学术能力的多元化评价，也适应了现代教育注重实践与创新的发展趋势。对于具体专业或学校，建议直接咨询教务部门获取准确信息。