关于北京考试（特指高考）难度的问题，综合多来源信息分析如下：

一、政策与资源优势

政策倾斜与本地保护

北京作为首都，享有教育资源倾斜政策，重点高校（如人大附中、清华等）在本市招生计划较多，录取比例较高。这种政策导向使得北京考生在报考顶尖高校时具有天然优势，试卷难度相对较低以照顾更多本地学生。

教育体制差异

北京教育体系更注重综合素质培养，课程设置和教学目标与全国统一高考存在差异。考试内容更强调基础知识的扎实性和综合应用能力，而非单纯追求难题数量。

二、教学环境与学生基础

教学资源丰富

北京中学普遍拥有优质师资和较高教学水平，且课程内容更系统全面。学生在校期间接受的教育质量较高，为应对考试奠定了基础。

学习时间与竞争压力

部分学校下午5点放学，寒暑假较少补课，学生自主学习时间相对充裕。但需注意，北京考生竞争压力同样较大，尤其是重点高中阶段。

三、考试评价体系特点

难度稳定性

北京高考命题由知名学校教师参与，注重知识体系完整性，较少出现偏题或怪题，试卷难度相对稳定。

录取门槛与竞争环境

虽然北京高校录取名额较多，但竞争依然激烈。过去几年北京985/211高校录取率显著高于其他省份，例如2019年100考生中约30人可上一本，而河北仅约15人。这种高录取率反映了北京市整体教育质量的提升，而非试卷难度低。

四、社会认知与心理因素

考生群体特征

北京考生多为独生子女，家庭对教育的重视程度较高，学习投入时间相对充足。但需注意，这种优势并非普遍适用于所有考生，尤其非重点学校学生可能面临较大竞争压力。

心理预期与比较心理

部分非北京考生可能因信息差异产生“北京卷简单”的主观感受，实际考试难度与全国平均水平相当。高考本质是全省性竞争，分数线主要反映考生相对位置而非绝对难度。

总结

北京考试“不难”的现象是政策、资源、教学质量等多因素共同作用的结果。对于本地学生而言，政策倾斜和优质教育环境提供了更多机会；对于全国考生来说，北京的高录取率更多体现为教育资源分配的差异，而非试卷本身的易度问题。