取消期末考试的原因可以从多个维度综合分析，主要涉及以下几方面：

一、疫情影响与健康安全

减少校园感染风险：

新冠疫情期间，学校为降低学生和教职工的感染风险，曾多次暂停线下考试，转向线上教学。

保障特殊时期教学秩序：

在疫情反复或突发公共卫生事件中，取消考试是快速响应机制，确保学生安全。

二、教育理念与评价体系改革

倡导素质教育：

传统期末考试侧重知识记忆，取消考试后学校有更多资源投入实践、创新和综合素质培养。

多元化评估方式：

教育部门推动从“以分数为唯一标准”转向“过程与结果并重”，通过课堂表现、作业、项目评估等替代单一考试。

缓解学生压力：

长期高压的考试环境易导致焦虑和心理健康问题，取消期末考试可减轻学生负担，促进身心健康发展。

三、教学实际问题

网课效果不佳：

部分学校线上教学资源有限，学生参与度低，取消考试可避免因成绩压力影响学习积极性。

教师负担过重：

期末考试需大量批改作业，取消后教师可腾出时间进行个性化辅导和教学创新。

四、特殊事件触发

个别地区因突发情况（如作弊事件）临时取消考试。例如，某地因一名学生考试作弊引发社会关注，教育局迅速作出停考决定。

总结

取消期末考试是多重因素共同作用的结果，既包括疫情等特殊时期的应急措施，也反映了教育理念的转变和教学评价体系的调整。未来教育改革可能进一步探索更加科学、多元的评价方式，以促进学生全面发展和教育质量提升。