“为了考试而考试”这个说法通常指的是学习的主要目的是为了应对考试，而不是为了真正掌握知识和技能。这种观点认为，考试只是一种手段，而不是学习的目的。以下是一些支持这种观点的论据：

应试教育的压力 ：在应试教育体系中，考试往往是评价学生学习成果的主要方式。因此，学生可能会感到压力，努力学习以在考试中取得好成绩。

考试的表面性：

有观点认为，考试并不能全面反映学生的知识水平和能力，而只是检验学生在特定时间段内的学习情况。因此，学习的目的可能仅仅是为了通过考试，而不是为了真正理解和掌握知识。

社会与家庭的期望：

在某些社会和文化背景下，考试成绩可能直接影响学生的未来，如升学、就业等。因此，学生可能会因为社会和家庭期望而被迫学习，而不是出于对知识的渴望。

考试的负面影响：

一些学生可能认为考试是一种负担，甚至可能对其心理健康产生负面影响。他们认为，考试只是为了给老师和家长一个交代，而不是为了个人的成长和发展。

然而，也有观点认为考试和学习应该是相互促进的。考试不仅可以检验学习成果，还可以帮助学生发现自己的不足，从而调整学习方法和策略，提高学习效率。因此，虽然“为了考试而考试”这种说法在一定程度上反映了应试教育的现状，但我们也应该认识到考试在促进学生学习方面的积极作用。

建议

平衡应试与自主学习：学生应该在应对考试的同时，注重自主学习和知识的深入理解，而不仅仅是为了考试而学习。

关注学习过程：家长和教育者应该关注学生的学习过程，而不仅仅是考试成绩，帮助学生建立正确的学习态度和习惯。

多元化评价体系：教育评价体系应该多元化，除了考试之外，还可以通过项目、论文、实践等多种形式来评估学生的学习成果和能力。