在非考试周安排考试的原因及意义可归纳如下：

一、教学安排需求

课程性质与资源匹配

必修课通常以试卷形式考核，需占用考试周期间的教学时间。将这类课程集中在考试周进行，可避免与选修课、实践课程等教学活动冲突，确保教学计划的有效执行。

考试周期内资源优化

考试周是学校统一调配监考教师、考场等资源的时段。非考试周安排考试可最大化这些资源的利用效率，避免资源闲置。

二、考试管理规范

维护考试公平性

考试周期间学校可统一安排监考、试卷印制等环节，减少人为因素干扰，确保考场秩序和评分标准的统一执行。

强化纪律要求

非考试周考试需严格遵循《西南交通大学考试命题与试卷管理办法》，通过集中管理强化考生的纪律意识。

三、实践与理论教学平衡

实践课程优先

设计实验、通识课、毕业班课程等实践类课程通常安排在非考试周，以便学生有充足时间完成实验操作和毕业设计等任务。

理论课程集中考核

理论课程通过考试周集中考核，便于教师进行统一评阅和成绩分析，提高教学管理效率。

四、特殊说明

部分学院（如土木工程学院）可能根据自身教学安排，在非考试周完成所有期末考试，例如喀什大学土木工程学院在本学期分8个批次完成17门课程的考核。这种安排需报教务处审批，并确保不影响整体教学进度。

综上，非考试周考试是教学管理规范与教学需求平衡的体现，既保障了考试公平性，又兼顾了教学效率。