妈妈对考试的热衷可以从多重角度进行分析，主要源于以下因素：

一、社会文化因素

传统观念影响

在中国传统文化中，读书升学是社会普遍认可的价值观，成绩被视为个人能力和未来潜力的重要体现。妈妈们通过关注考试，将这种社会期待内化为对孩子的期望。

社会比较心理

家长常与其他家长比较孩子的学习成果，成绩成为衡量孩子是否“合格”的重要标准。这种比较可能源于对自身教育成果的验证需求，或与社会群体对成功的定义相关。

二、教育体制因素

升学压力传导

高中阶段以考试为主导的选拔机制，使成绩直接关联到大学录取和职业发展。妈妈们深知考试对子女未来道路的关键作用，因此高度关注。

教育资源分配

学校资源（如优质师资、升学机会）常与学业成绩挂钩，妈妈们通过考试为孩子争取更多发展机会。

三、心理与情感因素

望子成龙的期待

许多妈妈将孩子视为实现自我价值和社会认可的载体，优异成绩被视为家庭荣耀的象征。

焦虑与压力投射

家长对孩子的学业焦虑可能转化为对成绩的过度关注，甚至将自身未实现的教育理想强加于孩子。

四、其他潜在原因

自我提升需求：

部分妈妈通过参与考试（如家长课堂）提升教育理念，以更科学的方式引导孩子。

缺乏其他评价标准：在应试教育背景下，成绩成为相对客观的评估方式，导致家长依赖成绩判断孩子能力。

需要指出的是，虽然成绩是重要参考，但过度关注可能忽视孩子的综合素质发展。建议家长在关注分数的同时，也重视培养孩子的兴趣、创造力和社会责任感。