语文考试是否采用打字考试形式，需结合教育目标、考试功能及实际操作性等多方面因素综合考量。目前语文考试未普遍采用打字考试，主要原因如下：

一、教育理念的转变

现代教育更注重学生的语言应用能力、思维品质和综合素质，而不仅仅是机械性技能。语文的核心任务是培养学生的阅读理解、写作表达、思维能力等，这些能力难以通过打字速度或机械操作直接量化评估。

二、考试功能的调整

能力导向：

语文考试逐渐从知识记忆转向能力考查，如对文本的分析、综合运用及创新思维能力，而打字速度属于基础技能范畴，非核心能力指标。

过程与方法：

强调学习过程与方法，如信息筛选、逻辑推理等，这些能力无法通过打字考试有效评估。

三、实际操作性限制

时间分配：

语文考试时间有限，若增加打字测试，会挤压阅读、写作等核心任务的时间。

公平性考量：

不同地区、学校存在硬件条件差异，统一要求打字考试可能加重资源不均衡问题。

四、替代方案与补充

过程性评价：

通过课堂表现、作业、项目等动态过程评价替代单一的考试形式。

专项测试：

在特定场景下（如语文教师招聘、专业技能考核）可设置打字能力测试，但不宜作为常规语文考试内容。

综上，语文考试未采用打字考试是教育理念与功能转变的必然结果，未来可能通过多元化评价方式进一步优化考试体系。