深圳小学取消考试的主要原因可归纳为以下三点，综合了教育政策、学生发展需求及教学实际等多方面因素：

一、政策驱动与教育改革需求

响应国家减负政策

根据教育部关于减轻学生过重学业负担的相关文件，深圳作为教育改革先行地，通过取消期末考试等措施，旨在推动素质教育，促进学生全面发展。

推进教育公平

统一取消考试可避免因成绩差异导致的学生标签化（如“差生”标签）和教师资源倾斜（如放弃5%学生参评），让每个孩子都能在相对公平的环境中成长。

二、学生发展与心理健康保护

缓解学业压力与心理负担

小学阶段是学生心理发展的关键时期，长期的高强度学业压力（如题海训练、频繁考试）易导致厌学、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等极端行为。

关注特殊群体需求

部分学生因学习困难或心理问题无法参与考试，统一取消考试可避免因单一评价标准造成的二次伤害。

三、教学方式与资源优化

适应在线教学局限

疫情期间线上教学效果不佳，导致学生成绩下滑和焦虑情绪加重。取消考试为学校调整教学策略（如增加互动、实践环节）提供了空间。

促进素质教育实施

通过减少考试频率，学校可以更多关注学生的综合素质培养，如创造力、团队合作能力等，而非仅依赖分数评价。

补充说明：

资源分配调整：部分经济薄弱学校因缺乏场地或师资，可能通过其他方式评估学习效果（如课堂表现、作业完成情况）。- 家长压力缓解：减少对成绩的过度关注，可帮助家长从“陪跑”压力中解脱，营造更健康的教育生态。

综上，深圳取消小学期末考试是教育理念转变、政策引导与实践探索的结合，旨在为孩子们的全面成长创造更有利的环境。