深圳学校不考试的主要原因可归纳为以下三点，综合了教育政策调整、教学实际效果及社会关注等多方面因素：

一、疫情影响与教学进度滞后

复学时间推迟：

受新冠疫情影响，深圳多所学校的返校时间大幅延后，导致常规教学进度严重滞后。部分学校仅开展了一个多月的网课，学生知识掌握不扎实，期末考试难以真实反映学习效果。

网课效果不佳：

线上教学面临互动性差、学生自律性不足等问题，导致学生成绩普遍下滑。有案例显示，部分学生因网课松懈出现厌学情绪，甚至出现自杀等极端行为。

二、减轻学业压力与心理健康保护

缓解学生焦虑：

长期网课使学生对考试产生抵触情绪，取消期末考试可有效缓解学业压力，避免因成绩压力引发的家庭矛盾和心理问题。

维护教育生态：

通过减少考试次数，教育部门希望营造轻松的校园氛围，促进学生全面发展，而非单纯追求分数排名。

三、教育改革与政策调整

探索新型评价体系：

部分学校尝试以课堂表现、项目式学习等替代传统考试，强调过程性评价与综合素质培养。

应对特殊事件：

2020年某中学发生学生自杀事件后，教育部门暂停考试以稳定情绪，这一事件成为政策调整的直接导火索。

补充说明

政策执行范围：除高考、中考、学业水平考试外，全市各级各类学校均不组织期末考试，已考试的学校不得公布成绩或排名。

特殊群体调整：部分学校根据自身情况调整考试安排，例如深圳中学因参加省级统考而自主命题。

综上，深圳学校不考试是疫情背景下教育政策与教学实践共同作用的结果，旨在平衡教育质量与学生发展需求。