关于“上学为什么不考试”的问题，需要从教育阶段和评价体系两个维度进行解答：

一、义务教育阶段不考试的原因

政策规定

我国九年制义务教育阶段（小学至初中）实行免试入学政策，学生无需通过传统考试即可升入下一阶段学校。这一政策旨在保障所有儿童接受基础教育的机会，减少因考试带来的经济负担和心理压力。

教育理念转变

现代教育更注重学生的综合素质和能力培养，而非单纯的知识记忆。通过课堂互动、小组学习、项目式学习等方式，学校希望激发学生的学习兴趣和创造力，而非通过频繁考试进行量化评价。

资源限制

部分经济条件较差的学校缺乏教师、场地等教育资源，无法组织常规考试。

二、大学阶段考试的特殊性

大学是否考试及考试形式因学校类型和培养目标而异：

常规课程考试

大学大部分课程仍需通过考试，但频率和压力相对中学阶段有所降低。考试内容更注重应用能力和创新思维，而非基础知识的死记硬背。

免试入学机制

部分高校（如面向社会招生的开放大学）不要求入学考试，而是通过综合素质评价、面试等方式录取。

考试目的差异

大学考试主要用于检验学习效果、查缺补漏，而非作为唯一评价标准。部分院校通过减少考试次数、增加实践环节等方式，引导学生关注综合能力培养。

三、特殊说明

免试入学与特殊招生：

部分高校为引进高层次人才或实施专项计划，可能免试或降低考试要求。

考试违规处理：大学考试对作弊、违纪行为有严格处罚，严重者可能被禁止参加考试。

综上，上学不考试的现象是教育阶段和评价体系差异的体现。义务教育阶段以普及教育为目标，大学阶段则更注重能力培养与综合素质评价。