江苏省实行高考单独考试（即使用苏教版教材并自主命题）的原因可归纳为以下几点：

一、教材与教学体系差异

江苏省使用全国统一教材苏教版，而全国其他地区多采用人教版或粤教版教材。教材内容编排、知识侧重点存在差异，单独命题能更精准地契合江苏的教育体系与教学要求，确保考试内容与地方教学进度和深度相匹配。

二、地方教育特色与高校需求

体现地方教育特色

单独命题允许江苏高校根据本省高校特色和专业需求，调整考试内容，选拔具有地方优势学科背景的学生。

满足高校针对性选拔需求

不同高校对人才能力要求存在差异，自主命题使高校能设计出更符合自身培养目标的试卷，例如强化实践能力或创新思维的考查。

三、教育管理自主权与改革需求

教育管理放权

单独命题是省级教育管理放权的重要举措，赋予江苏在高考评价体系中更大的自主权，便于根据本地教育发展调整政策。

推进素质教育与基础教育改革

通过自主命题，江苏能够将地方教育资源优势转化为考试优势，例如增加综合素质评价的权重，促进学生创新能力和实践能力的培养。

四、维护高考公平性

平衡区域教育差异

江苏省内存在不同城市、学校教育质量差异，单独命题可避免全国统一试卷对教育薄弱地区的“一刀切”现象，使考生在公平竞争的环境中展示真实水平。

稳定考生适应性

经过多年实践，江苏高考试卷保持较高稳定性，考生对题型和难度变化已形成适应机制，单独命题有助于减少因试卷波动带来的焦虑。

五、历史发展因素

江苏省曾长期使用全国统一命题试卷，但近年来考生成绩持续领先全国，单独命题成为其深化教育改革、提升教育质量的战略选择。

综上，江苏单独考试是教材适配、管理自主、教育特色与公平性需求共同作用的结果，既体现了对地方教育生态的尊重，也展示了高考制度在促进教育质量提升中的灵活性与适应性。