考试分班主要依据学生的学业成绩，但具体方法和侧重点因地区、学校类型及教育阶段而异，主要分为以下几种方式：

一、按成绩分班（主流方式）

纯成绩排序分班

学生按综合成绩从高到低排序，依次分配到不同班级。例如，第一名入一班，第二名入二班，依此类推。

平行分班（蛇形/之字型分班）

- 男生单独排序：

按成绩从高到低排列后，通过蛇形排队方式分班，确保班级整体水平均衡。

- 男女混合排序：先分别对男女生排序，再交叉排列形成“之”字型分班结构。

分科成绩分班

部分学校在分班时侧重特定科目，如数学、语数外等，尤其重点中学会结合初升高分科成绩进行分层。

二、多元分班依据

综合评估

除成绩外，部分学校会参考学生在校表现、特长、兴趣爱好或入学签约协议等。

动态调整机制

例如，通过日常学习表现、阶段性测试等动态数据调整分班，而非仅依赖入学考试。

三、分班阶段差异

小学分班：

多在入学时进行，主要考查小学知识，部分涉及初中内容，侧重基础能力评估。

初中学段：分班考试普遍存在，内容涵盖小学知识及初中衔接内容，是分班的重要依据。

高中分班：新高考改革后，多在选课完成后根据学科成绩（如语数外+物理/历史）进行分层。

四、其他注意事项

志愿与分班的关系：部分学校将分班与学生志愿挂钩，例如特长生专项计划、国际班等。

分班争议：不同地区、学校对“重点班”“普通班”的划分标准存在差异，需结合当地教育政策理解。

综上，考试分班以成绩为核心，但具体操作中会结合多种因素，并根据教育阶段特点调整分班策略。