陶行知关于宽容的教育名言主要出自其教育思想中，强调教师应具备的素质和教育的真谛。以下是整理后的核心观点：

一、教师应具备的宽容品质

虚心向学生学习

陶行知主张教师需放下架子，与学生共同体验生活，了解他们的需求，通过“跟小孩子学习”实现教育转化。

宽容待人

教育中应包容学生的错误，通过引导而非惩罚实现自我教育。陶行知强调“虚心”“与学生共甘苦”，打破传统师生界限。

二、教育的核心目标

启发创造力

教育的终极目的是启发学生的创造力，而非灌输知识。他提出“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作”。

培养真善美

陶行知倡导以生活为中心的教学，强调“活的书”“真的书”，通过实践培养学生的道德品质和社会责任感。

三、教育的社会意义

立国之本

陶行知认为教育是国家的根本，健全人格是立身之本，公德是服务社会的根基。

手脑联盟

他主张通过“手脑联盟”（即实践与思维结合）培养全面发展的人才，打破传统教育中“教用脑的人不用手”的局限。

四、其他相关理念

平等与自由：

教育应尊重个体差异，允许学生在平等基础上追求自由发展。

持续学习：教师需不断向大众、自然、社会学习，保持开放心态。

陶行知的教育思想以“生活即教育”“社会即学校”为核心，其宽容理念贯穿于教学方法、师生关系及教育目标中，对现代教育仍具有深远影响。