取消考试后，考核老师的方式需要更加多元化和全面，以确保公平、客观地评价教师的工作表现。以下是一些建议的考核方法：

德、能、勤、绩、量等方面全面考核

德：考察教师的职业道德、敬业精神、为人师表等方面。

能：评估教师的教学能力、专业素养、课堂管理能力等。

勤：考核教师的出勤情况、工作态度、工作量等。

绩：通过学生的表现、作业完成情况、课堂效果等来评估教学效果。

量：考虑教师的工作量、教学任务完成情况等。

平时作业和表现考核

通过批改学生的平时作业、观察学生的课堂表现、参与课外辅导等方式，来评估教师的教学效果。

教学准备和课堂教学管理考核

考察教师对课程内容的熟悉程度和准备情况，评估教师如何引导学生参与互动、维护课堂秩序及使用教学工具的有效性。

专业知识储备考核

通过专业知识测试、解答学生问题等方式，考核教师的专业知识是否扎实。

教学效果与课外辅导考核

通过学生的听课态度、学习效果及综合素质来评估教学效果，同时考虑教师在课外辅导中的表现。

行政打分与能力抽查

全体行政人员对被考核教师一学期的工作情况进行打分，同时进行能力测查。

观摩评估与学生评估

邀请管理人员观摩课堂并提供反馈，通过问卷调查等方式收集学生对授课水平的评价。

定期考核与临时考核

定期进行教学考核，同时根据需要进行临时考核，考核结果通常分为合格和不合格。

开放性原则与可行性原则

考核标准要符合教育改革趋势，并考虑学校实际情况，注重教学过程而非死板的标准。

通过上述多元化的考核方式，可以更全面地评估教师的工作表现，既避免了单一考试带来的局限性，又能激励教师不断提升自己的教学水平和专业素养。