考试后，班级可以采取以下措施来缓解学生们的自卑情绪，提高学习积极性，并增强班级凝聚力：
注重奖励与表扬
及时发现并表扬好的表现，特别是对于成绩较差的学生，时刻鼓励他们做出改进，让他们感到自己一直在进步。
在开学的时候、学习中期、期末考试之前等关键时刻，可以让表现良好的学生在班里获得嘉奖。
建立互助学习小组
老师可以建立一个开放的互助学习小组，让学生互相帮助，争取最终考出好成绩。
在小组中不能仅仅是利用别人的，也要让自己的所学去在互助小组当中展现，这样班里会很快形成互助学习的良好氛围。
建立心理支持机构
成绩不好的学生会面临诸多压力，可以建立一个心理支持机构，为班里的学生提供各种帮助。
要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
鼓励学生大胆创新，勇于表现自己
鼓励学生多参加学校班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛，把班级气氛搞得更活跃。
发掘学生特长，培养多方面的人才
锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。
培养学生良好的行为习惯
做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生，尊重老师，主动打招呼，在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力
对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
做好弱势学生工作
关注并帮助那些在学习上遇到困难的学生，提供必要的辅导和支持。
及时安排课代表和各科老师对接
发放各科答案，安排学生认真看答案，找准自己知识漏洞，并及时安排时间再次学习相关内容。
统计错题，让老师评讲试卷更有针对性
课代表统计错题，及时交给任课老师，让老师评讲试卷更有针对性。
学生填写考试总结，分析自我
每个同学认真填写考试总结，分析自我，理解自我，更清晰地明白提升路径，然后交给班主任，班主任通过评阅，了解情况，进行针对性的帮扶。
落实各个层次同学名单，统计同学的进退名次
弄清楚考试前写下的目标是否实现，为表彰做准备。
留意学生的情绪，做好安抚工作
在考试后留意学生的情绪变化，及时进行安抚和鼓励。
周日班会课上，奖励目标实现，考试优异，进步较大的同学
强化他们的认知：付出就有回报。
观看视频，让每个同学明白考试的意义
让学生明白考试只是检查，不是筛选，暂时的落后并不能代表自己是个失败者。
参加学校的表彰大会，进一步增强荣誉感，成就感
通过参加学校的表彰大会，让学生感受到集体荣誉感和成就感。
通过以上措施，班级可以在考试后有效地缓解学生的自卑情绪，提高学习积极性，增强班级凝聚力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
