关于高考试卷难度大的问题，存在不同的观点：

教育公平性

数学和物理难度过大：有教师和学生反映，数学和物理试卷难度较高，导致许多学生在考试中表现不佳，甚至出现大量空白试卷。这被认为对大部分学生不公平，打击了他们的学习积极性，让他们感觉三年的高中学习白费。

区分度：一些观点认为，高考试题的难度有助于区分出不同水平的学生，从而选拔出真正有才华的学生。难题可以更好地评估学生的思维能力和问题解决能力，而不仅仅是记忆和计算能力。

命题质量

人性化命题：有观点认为，高考命题越来越注重人性化，旨在通过考试引导学生学习和成长，而不是单纯为了难倒学生。命题更加贴近教材和学生的实际水平，减少了偏题和怪题的出现。

严格性：高考命题要求非常严格，出题者不会随意出难题，而是经过大规模调研和建模，确保试题的科学性和合理性。因此，试题的难度总体上是趋于平稳的。

学生心理和实际影响

学习动力和信心：过难的试题会打击学生的学习积极性，导致他们产生挫败感和自我怀疑，进而影响学习动力和信心。

知识掌握：难题可能会让学生难以把握学习重点，导致学习方向出现偏差，忽略基础知识的巩固。

心理压力：高考试题难度大会给学生带来较大的心理负担，影响他们在考场上的发挥和日常学习状态。

地区差异

北京高考难度：关于北京高考难度的评价存在争议，不同人对于“难度”的界定不严格，导致对北京高考难度的评价两极分化。

建议

改进教学方法：教师应注重培养学生的创新思维和问题解决能力，而不仅仅是“题海战术”，以适应高考命题的改革方向。

关注学生心理：学校和家庭应关注学生的心理状态，帮助他们减轻压力，树立信心，以更好的状态迎接高考。

合理设置难度：命题者在设计试题时，应充分考虑学生的实际水平和学习需求，确保试题难度既能够有效区分学生，又不会过于打击学生的学习积极性。