判断考试的修辞手法可以通过以下几个步骤进行：

明确修辞手法的特点

比喻：本体和喻体必须是不同类的事物，且有相似性，不一定有比喻词。例如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

拟人：把事物当作人来描写，赋予事物人的情感或动作。例如：“春风又绿江南岸。”

夸张：对事物的特征进行放大或缩小，符合夸张的逻辑。例如：“我饿得能吞下一座大山。”

对比：将两个相反或相对的事物进行对照，以突出它们的特点。例如：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。”

反问：提出问题，不是为了得到答案，而是为了强调或引起思考。例如：“更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？”

设问：自问自答，或引导读者深入思考。例如：“为什么天空是蓝色的？”

对偶：两个句子结构相似，字数相等，意义相关或相对。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

结合具体语境进行判断

通过分析句子中的本体、喻体、比喻词等成分，判断其是否符合特定修辞手法的特点。

注意修辞手法在文中的位置和作用，结合上下文理解其表达效果。

掌握常见修辞手法的变体

明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。例如：“她的笑容像花儿一样灿烂。”

暗喻：本体、喻体都出现，中间用“是”､“成了”､“变成”等词连接。例如：“广场上是雪白的花圈的海洋。”

借喻：用一个事物替代另一个事物，本体和喻体都不出现。例如：“他是公司的顶梁柱。”

注意题目中的提示

有些题目会直接给出修辞手法的提示，如“比喻”、“拟人”等，直接回答即可。

有些题目会使用隐晦的词语，如“表达艺术”、“表现手法”等，需要从这些词语中推断出具体的修辞手法。

通过以上步骤，可以较为准确地判断出考试中使用的修辞手法。