初中生对历史考试的态度是复杂且多样的，主要可以归纳为以下几点：

考试难度较大

历史考试难度有所增加，不再仅仅考察记忆性的内容，而是要求学生提出自己的看法并进行论证。

这种考试形式要求学生具备较高的分析能力和综合素养，对初中生来说是一个挑战。

考试内容与实际生活联系紧密

现在的历史考试更加注重考查学生分析问题和解决问题的能力，通过文物认识和了解，使历史更加贴近实际生活。

这种考试形式有助于学生形成正确的历史观，并引导他们从实际物品中感受历史。

考试题型和评价方式的变化

历史考试题型逐渐从传统的记忆性题目转向能力性题目，如材料分析、问答等。

这种变化要求学生不仅要掌握基础知识，还要学会运用所学知识去分析问题和解决问题。

对历史学科价值的认识

历史学科不仅是文化根基和国家文化底蕴的体现，还能拓宽学生的视野，提高人文素养。

通过学习历史，学生可以更好地理解现实问题，培养优良的历史观和价值观。

学习兴趣和动机的影响

学生的兴趣和动机对历史学习效果有重要影响。兴趣浓厚的学生更容易取得好成绩，而兴趣不足的学生则可能表现不佳。

因此，激发学生的学习兴趣和动机是提高历史学习效果的关键。

对历史考试改革的期望

学生和教师普遍希望历史考试能够更加科学、灵活，并多元化评价学生。

改革后的历史考试应更加注重学生的历史思维能力和文化素养，而不仅仅是记忆性内容。

综上所述，初中生对历史考试的态度是既有一定压力，也充满挑战和机遇。通过改革考试内容和形式，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的综合素养和分析能力。