高考考试热是一个复杂的社会现象，涉及教育、就业、家庭期望、政策调整、文化传统和媒体关注等多个方面。以下是对高考考试热的几点分析：

教育普及与社会发展：

随着教育水平的提高和社会的发展，越来越多的学生具备了接受高等教育的条件。高等教育对于个人发展和就业竞争的重要性不言而喻，因此，越来越多的学生选择参加高考，希望通过高等教育获取更好的发展机会。

就业市场需求：

随着经济结构的转型升级，各个行业对人才的需求也在不断调整。一些新兴行业和领域对于高学历、高技能人才的需求量大增，这也促使了更多的考生选择参加高考，以获取更好的就业机会。

家庭和社会的期望：

在中国的传统文化中，高考被赋予了极高的社会价值和象征意义。家长们往往寄予厚望，希望自己的孩子能够通过高考考入理想的大学，以此为他们的未来铺就一条成功的道路。同时，社会也对高考状元和优秀考生给予了广泛的关注和嘉奖，这进一步激发了广大学生报考高考的热情。

政策调整：

政府出台了一系列鼓励高等教育发展的政策，包括提高高校招生计划、加大对贫困地区和农村学生的资助力度等。这些政策的实施为更多的学生提供了参加高考的机会和条件，进一步推动了高考报考形势的热潮。

文化传统与周期性反馈：

高考被视为一个重要的时间节点，是传统文化中的“美好时光”和“收获季节”。高温不减是气候变化，而热度依然则是周期性反馈。这种周期性的关注也使得高考的热度持续不减。

媒体与社会的关注：

高考期间，媒体会大量报道相关新闻，包括高考状元、优秀考生的事迹等，这些报道会激发社会的关注和热情。此外，高考相关的各种话题和讨论也会持续吸引公众的注意力。

高考炒作现象：

近年来，高考炒作现象越来越严重，导致一些地方打着为考生服务的旗号，实则却是以商业利益为先。这种过度炒作不仅增加了考生及其家长们的紧张度和心理负担，还可能影响考试表现。

社会正常秩序：

高考固然重要，但比高考更重要的是社会正常秩序。过度关注和炒作高考可能会影响社会的正常运转，导致一些不必要的社会问题。

综上所述，高考考试热是一个多因素驱动的社会现象，既有其积极的一面，也存在问题。我们应该理性看待高考，既重视其对学生未来发展的重要性，也要警惕过度炒作和过度关注带来的负面影响。政府、学校、家长和社会应共同努力，营造一个宽松、理性的高考环境，帮助考生发挥出最佳水平。