分析毕业考试情况可以从以下几个方面进行：

知识掌握程度

评估标准：通过试题解答和评审意见，判断学生是否掌握了各学科的基本理论和概念，能否正确运用所学知识解决实际问题。

表现：绝大多数学生展现出扎实的知识基础和良好的应试能力，但也有少数学生存在知识盲点或理解不透彻的情况。

分析能力

评估标准：考察学生在解答问题时是否具备逻辑性和条理性，能否深入分析问题的根本原因和本质关联。

表现：少数学生在这方面表现较差，可能缺乏深入思考和分析的能力，导致解答问题时缺乏条理或逻辑性。

综合运用能力

评估标准：判断学生能否将所学知识灵活运用于不同的情境中，把握学科的整体性和内在联系。

表现：大多数学生具备一定的综合运用能力，但有一部分学生在综合运用能力上存在欠缺，不能很好地将不同知识点结合起来解决问题。

创新思维能力

评估标准：考察学生在解决问题时是否能提出新颖的思路和方法，展现创新思维。

表现：少数学生在这方面表现较弱，可能缺乏创新思维和独立解决问题的能力。

命题质量

评估标准：分析试题的指导思想、内容分布、难易程度等，判断试题是否体现了新课程理念，注重能力考查。

表现：试题应重视学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，防止死记硬背，关注学生的解题过程和解题思路。

学生答题情况

评估标准：详细分析学生在各题中的答题情况，了解他们在哪些知识点上做得好，哪些方面需要改进。

表现：通过答题情况，可以发现学生在某些知识点上的薄弱环节，以及他们在解题过程中的习惯和问题。

考试成绩

评估标准：统计和分析学生的考试成绩，了解他们在整个班级或年级中的表现，找出成绩优异和需要加强的方面。

表现：通过成绩分析，可以发现班级或年级中的整体表现，以及个体学生的成绩分布情况。

总结与反思

评估标准：根据上述分析结果，进行反思和总结，找出教学中的优点和不足，提出改进措施。

表现：通过总结和反思，可以不断优化教学方法和内容，提高教学质量，帮助学生更好地掌握知识和提升能力。

通过以上几个方面的分析，可以全面了解毕业考试的情况，找出学生在知识掌握、分析能力、综合运用能力、创新思维等方面的优势和不足，从而制定针对性的改进措施，帮助学生更好地应对未来的学习和考试挑战。