大学考试不讲解试卷的做法，从多个角度来看，有其合理之处，但也存在一些潜在的问题。以下是一些主要的观点：

教师任务繁重：

大学老师通常不仅要承担基础的教学任务，还要进行科研和其他学术活动。因此，他们可能没有足够的时间和精力来为学生提供详细的试卷讲解。

教学进度：

大学往往是一个老师带几个班，如果每个学期末都进行试卷讲解，会占用大量的时间，影响新学期的教学进度。

综合能力培养：

大学更注重学生综合能力的发展，而不是单纯的知识灌输。因此，考试不讲解可以促使学生自主学习，提高自我学习和解决问题的能力。

考试目的：

大学考试的一个重要目的是让学生适应高考的模式，锻炼面对高考的心态。平时的小考才是用来反思自己的不足。

学习环境：

大学提供了一个学习的环境和平台，学生需要在这个环境中自主学习，搜集资料，提问和钻研。这种自主学习的过程有助于培养学生的独立思考和终身学习的能力。

信息获取：

在大学，学生需要自己主动获取学习信息，包括了解考试范围、题型和难度等。这有助于培养学生的信息检索和筛选能力。

试卷归档：

大学需要对试卷进行归档和保护，如果不讲评试卷，可以避免试卷的丢失或损坏，减轻教师的工作负担。

建议

尽管大学考试不讲解试卷有其合理性，但为了帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果，可以采取以下措施：

提供学习资源：

教师可以提供更多的学习资源，如课件、参考书目和在线课程，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

增加辅导时间：

教师可以在课外时间提供辅导，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。

鼓励自主学习：

学校和教师可以鼓励学生自主学习，培养他们的自学能力和终身学习的精神。

反馈机制：

即使不进行试卷讲解，教师也可以通过其他方式提供反馈，如通过电子邮件或学习管理系统发送成绩和评语，帮助学生了解自己的学习情况。

自主反思：

学生需要学会自主反思，通过分析自己的学习过程和成绩，找出自己的不足，制定改进计划。

总的来说，大学考试不讲解试卷的做法有其存在的理由，但为了学生的全面发展，学校和教师可以采取一些措施来弥补这一不足，帮助学生更好地学习和成长。