考试沿用闭卷考试的主要原因可归纳为以下几点：

一、核心功能与价值

评估知识掌握程度

闭卷考试通过限制资料查阅，直接考察学生对基础知识的记忆和理解能力，这是理论类学科的核心评价标准。

确保考试公平性

所有考生在相同条件下作答，避免了因资料获取差异导致的不公平现象，保证了评价的客观性。

激励学习与自主性

闭卷考试要求学生依靠自身知识储备作答，能激发学习兴趣和自觉性，同时培养独立思考和问题解决能力。

二、教学目标与教育意义

强化基础与核心素养

通过系统化的闭卷测试，帮助学生巩固基础知识，提升逻辑思维和综合分析能力，为后续学习奠定基础。

促进教学改革与反馈

闭卷考试结果为教师提供客观反馈，便于调整教学策略，推动课程内容与实际需求的结合。

培养社会责任感

思政课等科目通过闭卷考试强化价值观教育，引导学生关注社会现象，培养担当民族复兴大任的意识。

三、形式特点与争议点

与开卷考试的对比

开卷考试虽能考察应用能力，但易导致作弊行为，且评分标准较为主观。闭卷考试通过标准化题型减少干扰，更利于大规模评估。

改革与调整的必要性

部分科目（如思政课）曾尝试过开卷考试，但发现学生自主学习能力不足、作弊风险高等问题，因此逐步恢复闭卷形式。这表明闭卷考试并非一成不变，需根据教育目标动态调整。

四、国际经验与差异

部分国家或地区（如美国数学考试允许带教材）采用开卷或半开卷形式，但我国教育体系仍以闭卷为主，这与我国对学术能力评估的传统认知和高考等升学机制密切相关。

综上，闭卷考试在当前教育体系中仍具有不可替代的作用，但需结合教学实际进行适度改革，以平衡知识掌握与能力培养的目标。