我国高考等考试安排在夏季的主要原因可归纳为以下三点，综合了历史、技术和实际需求：

一、历史与制度因素

科举制度的传统

高考作为现代教育体系的核心考试，其历史渊源可追溯至春秋战国时期的科举制度。当时夏季气候温和，适合组织大规模考试。这种传统延续至今，形成了夏季考试的文化惯性。

教育阶段的衔接

我国教育体系将小学、初中、高中分为三个阶段，分别对应寒假和暑假。将高考安排在6-7月，可综合评估高中阶段的学习成果，同时避免与中小学期末考试时间冲突。

二、技术与环境因素

考试条件优化

在计算机普及前，考试主要依赖纸质试卷和人工评阅，耗时较长。夏季阳光充足、空气清新，有利于考生集中注意力，且考场照明条件更佳。此外，夏季白昼时间长，便于考生提前到达考场并充分休息。

安全性与稳定性

夏季白天时间长、光线充足，有利于监考工作开展，减少作弊风险。同时，高温环境降低试卷在运输和保管中的安全隐患。

三、实际操作因素

自然灾害减少

每年6月初至7月，全国大部分地区自然灾害相对较少，能最大程度避免天气异常对考试的影响。

气温差异平衡

此时全国气温差异最小，避免了北方严寒与南方酷暑对考生发挥的差异影响。

总结

高考安排在夏季是历史积淀、技术条件与实际需求共同作用的结果。尽管部分观点认为夏季并非唯一最优选择，但现行制度已在实践中证明其稳定性和有效性。