新高考实行分段考试的主要原因包括：

保证公平性和难度均衡：

通过分卷考试，可以确保不同地区的学生在同一时间接受到相对公平的考试环境。同时，不同难度的试卷（如甲卷和乙卷）可以避免因难度过高或过低而导致的考生成绩不公平。

减轻命题压力和提高命题质量：

分卷考试可以分散命题压力，使命题工作更加科学、公正、合理。同时，通过不同难度的试卷，可以更好地评估学生的真实水平。

有序投档录取：

实行分段录取可以确保高分学生在志愿填报时不会因志愿选择不当而落差太大，同时避免高水平大学专业间分差过大。这有助于学生更准确地定位自己，选择合适的高校和专业。

促进教育资源均衡化：

分段录取有助于资源的平均分配，使更多学生有机会进入高水平大学，减少凭运气录取的情况，更多依靠学生的分数和个人志愿。

使个人定位和志愿填报更合理：

分段录取使学生能够更清晰地了解自己在同科类考生中的排名，从而更合理地选择志愿，避免因信息不对称导致的选择失误。

平稳过渡：

分段录取的比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，并在此基础上略有扩大，以保持总体平稳，实现录取的平稳过渡。

公平评价考生水平：

分段录取通过将考生按照分数进行排名，并将相邻分数相差不超过1分的考生划分到同一段中，能够更公平地评价考生的水平，避免因微小差距导致排名大幅度变化。

衔接原有录取方式：

分段录取也是对原有录取方式的一种衔接，确保改革过程中录取工作能够有序进行，同时给予考生更多的选择机会。

综上所述，高考分段考试旨在通过分卷和分段的录取方式，确保考试的公平性和科学性，同时帮助学生更合理地定位自己和选择志愿，从而实现教育资源的优化配置和学生的个性化发展。