关于中考中的“奇葩考试项目”，结合搜索结果分析如下：

一、地理学科的趣味题

案例：我国帮助巴西实现“北电南送”对巴西的重要意义

分析：该题将国家名称与地理方位词结合，要求考生理解“南北通州通南北”的中心思想。虽然涉及地理概念，但更侧重文字游戏和逻辑思维，被考生称为“天人”级别的奇题。

二、语文学科的标点与修辞题

案例1：标语标点修改

题目：在“有粮不卖给解放军吃!”中加标点使其意思相反（两种答案：有粮不？卖给解放军吃!/有粮不卖，给解放军吃!）

分析：通过标点停顿变化实现意义反转，考察学生对语言逻辑和标点符号运用的敏感度。

案例2：笑话中的语言妙处

题目：分析“妹妹我思之”（误写）与“昧昧我思之”的语言妙处

分析：结合文学常识与语言习惯，考察学生对语言运用的理解能力。

三、其他学科的另类题型

历史学科：

如“年号决定方式”“吃豆腐的性别隐喻”等

体育学科：

部分省份存在三级运动员直接满分、开卷考忘带书等特殊规则

考生行为观察：

如忘带证件、睡过头等考场雷人现象

总结

中考的“奇葩题目”多以趣味性、创新性为特点，旨在考察学生的综合素养和思维能力。例如地理题通过地理概念的灵活运用考察逻辑思维，语文题则侧重语言敏感度与文化素养。考生需在掌握基础知识的同时，提升跨学科应用能力。