关于朱自清的《春》这篇课文，考试内容通常涵盖以下要点：
一、文学常识
作者背景 朱自清（1898-1948），字佩弦，现代著名作家、诗人、学者，民主战士。
文体与结构
本文为抒情散文，按“盼春→画春→赞春”三部分展开，通过细腻描绘展现春日生机。
二、内容分析
盼春（第1段）
- 通过“盼望着，盼望着”的反复吟咏，表达对春天到来的热切期盼，奠定全篇抒情基调。
- 运用拟人手法（如“春天在召唤”）强化主观情感。
画春（第2-7段）
- 春草图： 以“钻”字展现小草顽强生命力，“嫩嫩的，绿绿的”描绘质地与色泽，通过“一大片一大片满是的”体现群体活力。 - 春花图
- 春风图：结合触觉（“吹面不寒杨柳风”）、嗅觉（“清新”）、视觉（“嫩绿”）和听觉（隐含鸟鸣）多维度描写春风。
- 春雨图：先写雨的特征（“如牛毛，如花针”），再写雨中自然与人文景象，营造静谧氛围。
赞春（第8-10段） - 连用“新、美、力”三个比喻，分别解释春天的生命力、美好景致和创造力，升华主题。
三、艺术特色
多感官描写：
通过触觉、嗅觉、视觉、听觉结合，使春风、春雨等抽象事物具象化。
拟人化表达：如“小草偷偷地从土里钻出来”，赋予自然景物以生命活力。
修辞手法：比喻（春风如丝绸）、拟人（花争春）、排比（“像牛毛，像花针，像细丝”）等，增强表现力。
四、考试题型示例
内容概括：
请简述“画春”部分的主要内容。
修辞分析：
找出文中运用比喻的句子并分析作用。
主题思想：
本文通过描绘春景，表达了怎样的情感与思考。
语言特色：
分析作者如何通过多感官描写营造春日氛围。
五、备考建议
背诵重点段落：如第4段描写春花的段落，常作为赏析题素材。
理解修辞手法：通过例句掌握比喻、拟人等在抒情散文中的运用。
关联生活体验：思考春天对个人成长的启示，辅助理解作者情感。
