考试中设置听力部分的原因可以从多个维度进行分析，结合教育目标、考试性质及实践需求，主要包含以下要点：

一、核心功能与作用

评估语言理解能力

听力是英语学习四大基本技能（听、说、读、写）之一，直接考察考生对语言的接收、理解和应用能力，是评估语言综合运用水平的关键指标。

模拟真实交流场景

考试听力材料包含日常对话、学术讲座等多种场景，帮助考生适应实际交流中的语音、语速和口音变化，培养在有限时间内捕捉关键信息的能力。

促进教学反馈与改进

听力成绩可为教师提供学生语言输入量的参考，帮助教师调整教学策略，针对性地提升学生的听力薄弱环节。

二、教育价值与意义

全球化能力培养

随着全球化进程加速，英语已成为国际通用语言。通过听力考试，学生能更好地适应跨文化交际需求，为未来的职业发展奠定基础。

防止“哑巴英语”

理论学习若仅停留在词汇和语法层面，将导致“哑巴英语”。听力考试强制要求学生运用语言进行理解与回应，强化语言输出能力。

三、考试设计与实施考量

高考等标准化考试的要求

部分高校（如外国语学院）将听力成绩作为录取依据，且高考英语听力不计入总分但影响综合评价。此外，听力测试通过机考形式减少作弊风险，确保评分客观性。

考试策略与心理调节

考试前播放轻音乐有助于缓解考生紧张情绪，提升专注力。同时，统一调频耳机保障了测试环境的公平性。

四、争议与改进方向

部分地区（如河南省）曾因听力难度较大、考生压力较大而调整考试政策，例如取消听力部分以减轻考生负担。但此举也引发了对听力教育有效性的讨论，未来需在保障公平性与提升教学效果之间找到平衡。

综上，考试中设置听力部分是出于对学生语言能力、实践应用及教育公平的综合考量，其价值在于通过标准化测试推动语言学习质量的提升。