大雄在《哆啦A梦》中考试表现不佳的原因可以从多个角度分析，主要包括以下因素：

一、教师因素

乱给分现象严重

大雄的试卷中存在明显错误答案被误判的情况，例如数学题$2 + （2 \times 5）$被错误地改为$3 + 2 \times 5$，甚至出现全错答案。这表明部分教师可能存在偏见或疏忽，导致评分标准不统一。

缺乏针对性辅导

老师未关注大雄的学习困难，未询问其学习障碍，导致其长期未掌握基础知识。

二、家庭因素

父母监管缺失

大雄的父母常因工作忙碌无暇辅导学习，母亲对成绩过度关注且常因零分责骂，造成其心理压力。

家庭环境压力

家庭对成绩的过度重视形成恶性循环，使大雄形成“考零分”的心理暗示。

三、学校与课程因素

作业与考试难度过高

大雄的作业和考试内容超出其认知水平，例如涉及初中物理知识的题目出现在小学阶段。

教育资源不足

学校可能未提供足够的辅导支持，导致学生无法有效应对学习难度。

四、大雄自身因素

学习方法不当

大雄常因粗心大意或错误解题策略（如计算错误）影响成绩。

心理压力与逃避机制

长期考试失败可能形成自我否定心理，甚至通过故意考零分来逃避学习压力。

其他潜在因素

剧情设定：

作为动画角色，大雄的“零分”设定可能也包含对教育体制的隐喻，例如通过极端情节反映教育压力。

综上，大雄成绩差是多因素共同作用的结果，既包含客观难度，也涉及主观态度与外部环境的影响。