国家考虑取消考试的原因主要围绕教育公平、学生发展、教育质量和社会适应能力等多方面因素，具体分析如下：

一、教育公平与机会均等

缓解择校压力

考试是当前教育体系中的核心评价标准，导致家长过度关注分数，形成“唯分数论”观念。取消考试可减少家长为升学竞争带来的经济和心理压力，促进教育资源合理分配。

缩小区域与家庭差距

城乡、贫富家庭在教育资源获取上存在差异，考试可能加剧这种不平等。取消考试后，学校可更注重综合素质评价，为不同背景学生提供平等发展机会。

二、学生发展与能力培养

减轻学业负担

过度依赖考试会占用大量学习时间，影响学生身心健康和兴趣培养。取消考试后，学生可将更多精力投入实践、创新和探索活动。

促进多元能力发展

考试仅能评估学术能力，无法全面反映学生的创造力、团队协作等软技能。取消考试后，教育将更注重培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。

三、教育质量与评价改革

打破单一评价体系

现有考试内容与实际需求脱节，无法有效衡量学生适应社会的能力。改革后可通过项目式学习、综合素质测评等多元化方式评估学生。

适应教育现代化需求

随着科技发展，社会对创新型、复合型人才需求增加。取消考试有助于推动教育从知识灌输向能力培养转型，契合新时代发展需求。

四、特殊情境下的应急调整

疫情影响：

新冠疫情期间，国际考试（如雅思、托福）因防控需求多次暂停，凸显疫情对教育活动的干扰。局部地区试点取消考试以保障师生健康。

五、国际经验与政策趋势

俄罗斯改革参考

俄罗斯杜马委员会提议取消统一国家考试，主张通过综合知识评估体系替代，强调知识深度和思维能力考察。这一经验可能为我国教育改革提供借鉴。

总结

国家取消考试的核心目标是构建更加公平、多元且适应时代需求的教育体系。通过减轻学生压力、优化评价机制，教育将回归本质，促进每个学生全面而个性化发展。