关于“人为什么不用考试了”的问题，需要从教育、职业发展和社会制度等多个维度进行分析。以下是综合不同场景下的原因：

一、教育阶段

义务教育阶段

我国实行九年义务教育，小学至初中阶段无需升学考试，学生可直接升入对应公立初中，教育资源通过户籍或区域分配。

特殊教育政策调整

部分考试项目因政策调整被取消，例如2020年新冠疫情期间，全国英语等级考试等4项考试被暂停，以保障考生健康。

评价方式的多元化

除传统考试外，项目实践、平时表现、教师评价等非考试形式逐渐被纳入学生综合评价体系，部分高校推行免试入学政策。

二、职业发展领域

入职门槛的变革

多数事业单位仍需通过笔试和面试招聘，但部分岗位对高学历人才（如博士、硕士）可免笔试，或根据专业能力直接面试。

晋升机制的调整

公务员晋升不再依赖考试，而是通过工作实绩、领导评价、民主测评等综合考核，部分岗位已取消公开选拔考试。

技术型人才评价

部分技术类岗位通过技能等级认定、项目经验评估等方式替代传统考试，例如工程师职称评审侧重实际项目经验。

三、社会与政策因素

疫情等特殊事件影响

突发疫情等不可抗力因素曾导致大规模考试取消（如2020年），部分考试项目被临时中止。

对考试制度的反思

部分岗位因考试无法全面评估实际能力，开始探索以工作绩效、潜力等为依据的选拔方式。

四、其他场景

父母身份无需考试：

生育是自然本能，父母身份不依赖任何考试证明，责任基于血缘与情感。

成人教育与终身学习：成人可通过职业培训、自学等方式提升能力，无需重复传统考试体系。

总结

“不用考试”的现象是教育改革、社会需求和技术发展共同作用的结果。未来可能进一步探索更加科学、多元的评估方式，但完全摒弃考试并非主流趋势。对于个人而言，应根据自身目标选择合适的发展路径，同时保持持续学习与能力提升。