科举考试是中国古代选拔官员的主要制度，其考试内容因朝代不同有所差异，主要分为常科和制科两类，常设科目涵盖文化、法律、文学、数学等多方面。以下是主要考试科目的梳理：

一、常设科目

明经科

- 考试儒家经典，包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等，分为明一经、两经、三经、五经四个级别。

- 考试形式为“帖经”（背诵经典段落）和“墨义”（解释经典义理）。

进士科

- 以诗赋和时务策为主，诗赋考察文学才华，时务策要求分析时政并提出解决方案。

- 唐代进士科最受重视，被视为“天下第”，录取难度最高。

明法科

- 测试对法律条文的理解和应用能力，需掌握《唐律疏议》等法律文献。

明字/明算科

- 明字科考查书法艺术，明算科测试数学计算能力，两者均为专业性较强的科目。

其他科目

- 包括秀才科（选拔优秀少年）、俊士科（侧重经义策论）、明书科（书法）、明算科（数学）等，但录取名额较少。

二、考试内容特点

儒家经典：

明经、进士等核心科目以《四书》《五经》为基础，强调记忆与阐释能力。

文学与实务：进士科的诗赋需兼具文学造诣与政治洞察力，时务策则考察治理国家的能力。

特殊科目：如武举（选拔军事人才，考试马射、步射等）。

三、考试制度演变

隋唐时期：科举制度完善，科目达五十多种，以明经、进士为核心，考试内容系统化。

宋朝改革：经义地位提升，进士科分三级（解试、省试、殿试），考试内容更注重理论阐释。

明清时期：八股文成为主流，内容严格限定四书五经，形式僵化。

四、总结

科举考试通过多元化的科目设置，既考察文化素养，又注重实务能力，形成了“经义+文学+实务”的综合评价体系。不同朝代的科目调整反映了社会需求，如唐代重视文治，宋代强化经义，明清则僵化八股文。