复读后仍需考试的原因主要与教育体系、个人发展需求及政策规定相关，具体分析如下：

一、教育体系与选拔机制

普通高中复读

若复读生仍在普通高中阶段，通常无需重新参加高考。部分学校允许复读生直接进入下一阶段学习，通过系统复习巩固知识基础。

艺术类/校考专业

艺术类复读生需重新参加校考，因校考内容每年更新且竞争激烈，无法保留之前成绩。

高考的选拔性本质

高中阶段是基础教育的关键时期，高考作为选拔性考试，用于评估学生是否具备进入理想大学的能力。即使复读，学生仍需通过高考证明自身竞争力。

二、个人发展需求

知识巩固与提升

复读一年可系统复习高中知识，弥补学习漏洞，提升解题能力和知识体系完整性，从而提高二次高考的通过率。

职业规划与竞争力

部分复读生可能通过一年学习转向职业方向（如就业或专科学习），但若仍希望进入普通高校深造，则需通过高考。

实现人生目标

对于部分考生而言，高考是实现大学专业选择、地域偏好等人生规划的关键环节，复读是实现目标的重要途径。

三、政策与教学管理

教育资源优化

复读生占用教育资源，通过考试机制可更合理分配教学资源，同时让部分学生获得二次成长机会。

教学效果评估

考试是评估线上教学效果的重要手段，帮助学校调整教学策略，提升整体教育质量。

四、其他考量因素

无限复读可能性：

我国教育政策未限制复读次数，考生可根据实际情况选择是否复读。

心理与压力管理：部分考生通过复读缓解升学压力，但需结合自身情况理性规划。

综上，复读后考试是教育体系、个人发展与政策要求共同作用的结果，既是对学习成果的检验，也是实现教育价值的重要环节。