大学是否采用考试作为评价方式，取决于多种因素，具体原因可归纳如下：

一、录取方式差异

免试入学

部分高校通过全国高中考试、综合素质评价或专项计划录取学生，无需参加传统考试。

开放大学

采用网络课程与线上考试结合的模式，无传统入学考试，侧重学习过程而非单一结果。

二、教育理念与目标转变

综合素质培养

现代大学更注重学生实践能力、创新思维和解决实际问题的能力，减少考试次数以增加实验、实习等实践环节。

能力导向评价

通过课程项目、论文、答辩等多元化方式评估学生能力，而非仅依赖考试成绩。

三、课程体系与教学安排

考试频率降低

大学通常仅在学期末进行一至两次考试，而中学阶段可能每月都有测试。

专业特殊要求

部分专业（如艺术、外语）在入学时已通过专项考试，后续主要通过课程考核。

四、特殊政策与实际情况

疫情等特殊事件

突发情况（如疫情）可能导致考试取消或延期。

学生个体差异

因学业困难、健康问题或家庭紧急情况，学校可能允许补考或豁免考试。

五、对学生的建议

调整心态：

考试是学习过程的一部分，应将其视为查漏补缺的机会，而非终点。

关注过程：多参与课堂讨论、项目实践，这些经历比单纯追求分数更重要。

综上，大学不考试并非完全摒弃评价机制，而是根据教育目标、学生需求和资源条件做出的适应性调整。