考试属于 总结性评价，具体分析如下：

一、总结性评价的定义与特点

定义

总结性评价是在教学活动结束后进行的评价，旨在检验学生是否达到预设的教学目标。例如学期末的期末考试、中考、高考等。

特点

- 结果导向：

关注学生是否达到既定标准，而非学习过程。

- 客观性：通过量化分数进行客观判断。

- 阶段性总结：反映教学活动最终效果，如学期末学业水平检测。

二、与其他评价类型的区别

形成性评价

- 过程导向：

关注学习过程（如课堂表现、作业完成情况），通过观察、测试等方式及时反馈。

- 动态调整：教师根据评价结果调整教学策略。

绝对评价

- 标准参照：

将学生表现与预设标准（如60分及格线）比较，判断是否达标。

- 无群体比较：不涉及学生间的相对位置。

相对评价

- 群体比较：

将学生分数与其他学生对比，确定相对排名（如班级前10%）。

三、总结性评价的作用

学业鉴定：提供标准化学业水平评估。

教学反馈：帮助教师了解教学效果，调整后续教学计划。

激励机制：通过成绩区分等级，激励学生追求更高目标。

综上，考试主要属于 总结性评价，但部分考试（如教师资格证）可能包含 绝对评价的成分。需根据具体评价目的和场景进行区分。