小学闯关考试是一种以游戏化形式呈现的综合性测评方式，主要用于小学一、二年级学生。其核心特点是通过趣味闯关活动替代传统纸笔考试，旨在降低学生考试压力，提升学习兴趣和综合能力。具体特点如下：

一、考试形式与内容

学科融合与趣味化设计

考试内容涵盖语文、数学、英语等基础学科知识，但以游戏闯关形式呈现。例如：

- 语文：识字迷宫、猜猜我是谁（识字/背诵）、小猫钓鱼（仿说）

- 数学：计算达人（口算/口答）、二十四节气中的数学（应用题）

- 英语：单词接龙、找朋友（词汇/听力）

非纸笔评价方式

采用盖章、打星或奖状记录成绩，不依赖传统试卷。部分学校设置“闯关集星”模式，每完成一关可获得对应印章。

二、核心目标

落实“双减”政策

通过游戏化测评减轻学生学业负担，避免传统考试带来的压力，促进学生全面发展。

能力导向与素养培养

侧重考查计算能力、思维能力、应用能力和操作能力，而非单纯记忆知识。例如通过“最美声音”（口语表达）和“擎天口才”（朗读）等关卡，提升学生的语言表达和逻辑思维。

三、实施特点

多样化的关卡设计

根据教材内容设计2-6个关卡，涵盖拼音、识字、数学应用等要素。例如黄岗小学的“出口成章”（看图讲故事）、市第十一小学的“一较高下”（数字比较）。

趣味性与互动性

以“乐园”或“游园”为场景，学生通过答题、游戏互动完成测试，类似沉浸式体验。

四、结果应用

过程性反馈：

教师通过闯关记录了解学生学习情况，及时给予指导。

综合素质评价：部分学校将闯关成绩与评优评先挂钩，激励学生积极参与。

这种测评方式通过寓教于乐的方式，帮助学生在轻松氛围中巩固知识，同时培养自主学习能力和创新思维，是“双减”背景下教育改革的重要探索。