令公桃李满天下，何用堂前更种花。

这句诗出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》，用来形容老师的教育成果丰硕，桃李芬芳，遍布天下，无需再通过种花来彰显其德行。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

这句诗以新竹和老干的关系比喻学生和老师的关系，强调老师对学生的扶持和培养，使得学生能够茁壮成长，超越前人。

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

这句诗出自唐代诗人杜甫的《咏怀古迹五首·其二》，通过宋玉的典故，表达对老师风流儒雅风范的赞美。

随风潜入夜，润物细无声。

这句诗出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，用来形容老师默默无闻、潜移默化的教育方式，如同春雨般滋润着学生的心田。

这些诗句都以“何”字开头，表达了对老师辛勤付出、无私奉献和深厚情谊的赞美。希望这些诗句能够传达出对老师的敬意和感激之情。