培养小学生积累词语的习惯是语文学习的基础，以下是具体方法：

一、建立系统的积累工具

词语摘抄本

让学生准备白色笔记本，自主设计封面并分类记录生动形象的词语，如描写动物、植物或景物的词汇。教师可定期检查并引导学生交流摘抄内容，增强学习兴趣。

利用教材资源

语文课本中的词语经过精心编排，教师应引导学生反复朗读课文，通过字音、字形指导和语境解释帮助记忆。例如，利用苏教版教材中的词串（如“天高云淡”“鸟语花香”）构建词语图式。

二、营造良好的学习环境

课堂渗透

在日常教学中，教师应通过提问、讨论等方式引导学生主动运用新词，例如：“请用‘翠鸟’造句。”鼓励学生在交流中巩固记忆。

阅读与朗读习惯

每天安排固定时间进行课外阅读，建议学生熟读成诵。教师可组织“晨读会”或“课前三分钟语言积累活动”，利用碎片时间强化记忆。

三、创新积累方式

情境联想记忆

引导学生将词语与具体情境关联，如描述秋天的场景时关联“金黄”“萧瑟”等词汇，帮助形成词语的“张量网络”。

多媒体辅助

使用图片、视频等多媒体资源帮助理解词语含义，例如播放翠鸟捕食的视频后引导学生积累相关词汇。

四、强化反馈与激励

积极评价机制

发现学生使用好词时及时给予表扬，如“你用‘晨雾弥漫’形容早晨的景色非常贴切!”通过正面反馈增强自信心。

展示与分享平台

定期举办“词语小达人”评选活动，展示优秀摘抄本或造句作品，激发竞争意识。

五、家校合作与延伸

家庭阅读计划

建议家长与孩子共同制定阅读清单，鼓励亲子共读，并记录生词本。

拓展应用场景

引导学生将积累的词语运用到日记、手抄报或小作文中，通过实践深化理解。

通过以上方法，既能巩固基础，又能激发兴趣，逐步培养起学生自主积累词语的习惯。