教师评价的基本内容可以总结为以下几个方面：

学生欢迎：

学生是教师工作对象，教师的劳动成果通过学生体现，学生是最具资格和权威的评价者，这种评价具有普遍性和公平性。

家长满意：

教师在教育孩子过程中与家长接触，家长的评价反映了社会公众的看法，教师的水平直接影响教育效果。

同行佩服：

这是同事间的互评，评价内容包括教师的政治思想、品德修养、劳动纪律、工作态度、工作能力、合作精神及群众威信等。

学校放心：

管理层对教师在群体中的工作情况、学习情况、思想情况等进行综合性评价，评价依据主要是前三项内容。

综合素质：

评价注重教师的个人综合素质，包括教学态度、教学成绩、班主任工作等，一些学校甚至用学生的考试成绩或升学率作为评价教师的唯一指标。

个体差异：

评价过程中重视个体差异，对不同教师的教学风格、教学特长给予尊重，培养具有个性化特征的优秀教师。

教学目标完成情况：

包括教学方法、教学手段、教学活动成果以及学生学习内容等的整体完成情况。

教学环节合理性：

评价教学环节是否合理，如课堂活动是否有层次且完整清晰，教学进度是否合适等。

教学基本功：

包括教学语言、板书设计、现代化教学设备的使用等。

教学方法：

评价教师选择的教学方法是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应。

教学效果：

评价教师在课堂上能否及时掌握学生反馈信息，并采取相应措施，学生是否认真听讲、积极思考、大胆发言，学习积极性是否被充分调动。

师德师风：

评估教师的师德和师风，包括教育教学态度、方法与学生家长的沟通等。

管理工作量：

评估教师完成教学以外的工作量，如教学计划制定、课程设计等。

教育教学过程：

评估教师在备课、课堂教学、作业批改等方面的表现。

考勤：

评估教师在平时教学工作中的出勤率，包括迟到、早退等情况。

学术研究：

评估教师的学术研究水平和科研成果，包括科研项目、学术论文等。

学生管理：

评估教师对学生管理的能力，包括课堂纪律管理、学生表现评估等。

岗位职责：

评估教师在岗位职责方面的表现，包括教材教辅使用等。

这些评价内容共同构成了对教师全面、客观的评价体系，旨在促进教师的专业发展和提高教学质量。