关于多维度发展的名人名言，综合不同领域的思想家、教育家及社会活动家的观点，可归纳为以下几类：

一、苏霍姆林斯基的教育理念

1. "真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个体的内心世界里人格化"

2. "教育者应看到人的全面发展，包括道德、思想、公民意识、智力、创造、劳动、审美、情感、身体等各方面的完善"

3. "理想中的学者应兼具博大与精深：博大指广泛涉猎，精深指深入钻研，二者相辅相成"

二、胡适的学术主张

"理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面是他的专门学问，博大的方面是他的旁搜览博。博大要几乎无所不知，精深要几乎推他独尊"

三、鲁迅的学习哲学

"读书就像蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来"

"具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解"

四、高尔基的认知观

"人的知识愈广，人的本身也愈臻完善"

五、李光耀的发展观

"不努力的民族注定要被淘汰"

六、其他相关观点

1. "发展是不可避免的，因为时代在不断进步，人类的需求也在不断增长。发展的最终目的是提高生活质量，实现人类的幸福和繁荣"

2. "改革是中国发展生产力的必由之路"

这些名言从教育、学术、学习、社会等不同维度阐述了多维度发展的重要性，既强调个体内在精神的丰富，也注重外在能力的提升与社会实践的结合。