数学是无穷的科学。——外尔

上帝是一位算术家。——雅克比

宁可少些，但要好些。——高斯

数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

二分之一个证明等于0。——高斯

数学之美是很自然明白地摆着的。

问题是数学的心脏。——哈尔默斯

一个数学家越超脱越好。——无名氏

美包含在体积和秩序中。——黑格尔

哪里有数，哪里就有美。

数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美。

学以致用，数学学习更是如此，把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。

时时勤奋，处处真诚，事事严谨。

喜欢就像方程，一方为零，结果为零。

桃李不言，下自成蹊；三省吾行，百尺更进。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

习于智长，优与心成。——朱熹

走下讲台给学生讲课。

表扬用喇叭，批评用电话。

每一个学生都是好学生。

教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

教师的几个不等式：有名气≠有水平，人们缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——高斯

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

31. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

32. 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

33. 要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

34. 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

35. 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

36. 数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。

37. 创新始于积累，积累始于足下。

38. 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

39. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔!

40. 用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

41. 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

42. 用爱打开学生心灵窗户。

43. 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

44. 拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

45. 因为爱